洪蘭以「打開一本書，就是打開一個世界」為主題演講，透過豐富的專業知識與精彩有趣的演講內容，獲得在場人士一致好評。

洪蘭會中重申「閱讀和教育」的重要，她認為，在科技化的時代，學習的方式很多元，正規的教育方式不一定能讓孩子找到正確的未來。她以身邊朋友為例表示，「滿分的孩子都沒有補習」，但孩子陪媽媽聽演講、假日自行到圖書館閱讀喜愛的課外書，也能開拓他們世界觀。

洪蘭也指出，「知識是整體性」，只有主動學習，知識才會進去，她呼籲父母和家長尊重孩子，激發孩子的熱情，啟發其天賦。

對於洪蘭的論點，一旁的朱立倫深感贊同。他反對時下家長「成績好的孩子才會成材」的觀念。認為理想的教育是制式框架越少越好，不應用單一化的標準去看待孩子，他指出，不管孩子來自什麼樣的背景、只要給他好的教育環境、鼓勵他們多閱讀學習，都能激發出不同的創造力和思維，開拓不一樣的人生。朱立倫談到自己是教育工作者出身（曾擔任台大教授），深感教師身教的重要性。他認為，教育工作者不是「職業」，公務員也非「職業」，而是要把其要當作「一生的志業」，因為教師的一言一行可以改變社會、城市、以及孩子的未來。

對於台灣目前朝令夕改的「教改」制度，朱立倫頗感無奈，他認為教育應重視寬度、廣度和深度。寬度從政府的政策、師資、人力、課程著手，目前政府也已開始進行。，但吸引學童閱讀興趣的廣度，以及教育最根本的深度都有待加強。所謂深度，朱立倫認為，需從上至下深耕培養，以目前標準化的教科書來看，單一化的答案，不合理的出題都有重新檢討的必要。

洪蘭和朱立倫盼社會、家長、教師能更重視孩子學習成長的空間，透過全民閱讀運動，點燃下一個百年盛事的新亮點。